写好一张卡片
以下是写作建议，不是必须遵守的固定模板。
一张卡片聚焦一个主题
如果一张卡片同时谈了三个几乎无关的问题，以后很难通过一个标题或标签找到它。遇到这种情况，可以拆成多张卡片。
判断方法：如果你无法用一句简短的话为卡片命名，它可能包含了太多主题。
保留来源，但不只保留原文
原文摘录能保留作者的表述，但只复制原文通常不足以让内容真正变成自己的知识。可以在摘录后补充：
- “这句话在回答什么问题？”
- “它与我已经知道的什么内容相关？”
- “我是否同意？什么情况下它不成立？”
- “它可以用在哪个具体问题上？”
用自己的话写一句总结
即使卡片主体是导入的摘录，也可以增加一句自己的概括。这句话不需要很完美，它的作用是帮助未来的自己快速理解当时为什么要保存这段内容。
使用少量稳定标签
一张卡片通常只需要一到三个有区分度的主题标签。与其为每个细节建立新标签，不如优先复用已有标签。
当一个主题真正积累了较多卡片时，再用层级标签拆分，例如：
写作
写作/结构
写作/修改
写作/叙事四种常用卡片写法
摘录 + 自己的话
标题：频繁的反馈能缩短学习循环
摘录：
练习之后越快得到反馈，越容易在错误固化前调整方法。
我的理解：
学习效率不只取决于练习时长，还取决于“行动—反馈—修正”循环有多短。
标签：#学习/方法 #反馈问题卡片
标题：什么时候“更多选择”反而会降低满意度？
- 是选择数量本身造成压力，还是比较成本造成压力？
- 专业经验能否缓解这个问题？
- 需要查找反例。
标签：#决策 #待验证对比卡片
标题：两位作者对“习惯”的不同理解
- 观点 A：习惯主要由环境提示触发。
- 观点 B：习惯主要由身份认同维持。
- 我的判断：两者并不冲突，前者解释开始，后者解释长期维持。
标签：#习惯 #对比行动卡片
标题：将“缩短反馈循环”用在写作练习中
- 每次只写一个小节。
- 完成后立即朗读一遍。
- 只修改一个最明显的问题。
- 记录修改前后的差异。
标签：#写作/练习 #行动上述示例内容为本文档专用示例，不对应任何用户的真实阅读记录。