寫好一張卡片
以下是寫作建議，不是必須遵守的固定模板。
一張卡片聚焦一個主題
如果一張卡片同時談了三個幾乎無關的問題，以後很難通過一個標題或標籤找到它。遇到這種情況，可以拆成多張卡片。
判斷方法：如果你無法用一句簡短的話為卡片命名，它可能包含了太多主題。
保留來源，但不只保留原文
原文摘錄能保留作者的表述，但只複製原文通常不足以讓內容真正變成自己的知識。可以在摘錄後補充：
- “這句話在回答什麼問題？”
- “它與我已經知道的什麼內容相關？”
- “我是否同意？什麼情況下它不成立？”
- “它可以用在哪個具體問題上？”
用自己的話寫一句總結
即使卡片主體是匯入的摘錄，也可以增加一句自己的概括。這句話不需要很完美，它的作用是幫助未來的自己快速理解當時為什麼要儲存這段內容。
使用少量穩定標籤
一張卡片通常只需要一到三個有區分度的主題標籤。與其為每個細節建立新標籤，不如優先複用已有標籤。
當一個主題真正積累了較多卡片時，再用層級標籤拆分，例如：
寫作
寫作/結構
寫作/修改
寫作/敘事四種常用卡片寫法
摘錄 + 自己的話
標題：頻繁的反饋能縮短學習迴圈
摘錄：
練習之後越快得到反饋，越容易在錯誤固化前調整方法。
我的理解：
學習效率不只取決於練習時長，還取決於“行動—反饋—修正”迴圈有多短。
標籤：#學習/方法 #反饋問題卡片
標題：什麼時候“更多選擇”反而會降低滿意度？
- 是選擇數量本身造成壓力，還是比較成本造成壓力？
- 專業經驗能否緩解這個問題？
- 需要查詢反例。
標籤：#決策 #待驗證對比卡片
標題：兩位作者對“習慣”的不同理解
- 觀點 A：習慣主要由環境提示觸發。
- 觀點 B：習慣主要由身份認同維持。
- 我的判斷：兩者並不衝突，前者解釋開始，後者解釋長期維持。
標籤：#習慣 #對比行動卡片
標題：將“縮短反饋迴圈”用在寫作練習中
- 每次只寫一個小節。
- 完成後立即朗讀一遍。
- 只修改一個最明顯的問題。
- 記錄修改前後的差異。
標籤：#寫作/練習 #行動上述示例內容為本文件專用示例，不對應任何使用者的真實閱讀記錄。